张献龙教授 丨 农学领域作物学学科2025年中国高被引学者
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张献龙教授获评农学领域作物学学科2025年中国高被引学者。2025“中国高被引学者”上榜共计6310人，来自543所高校、企业及科研机构，覆盖了教育部10个学科领域、83个一级学科。榜单由爱思唯尔（Elsevier) 发布。此榜单以全球权威的引文与索引数据库Scopus作为中国学者科研成果的统计来源，采用上海软科教育信息咨询有限公司开发的方法。
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张献龙教授获评农学领域作物学学科2025年中国高被引学者。2025“中国高被引学者”上榜共计6310人，来自543所高校、企业及科研机构，覆盖了教育部10个学科领域、83个一级学科。榜单由爱思唯尔（Elsevier) 发布。此榜单以全球权威的引文与索引数据库Scopus作为中国学者科研成果的统计来源，采用上海软科教育信息咨询有限公司开发的方法。
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“谈家桢生命科学奖”由中国现代遗传科学奠基人谈家桢提议，经科技部批准设立，是中国生命科学领域最具影响力的奖项之一。严建兵教授深耕玉米遗传与育种研究20余年，他聚焦国家重大战略需求，提出并验证了玉米双起源假说，揭示了作物趋同选择规律，发展了禾本科进化及作物从头驯化理论，破解了玉米高产与优质协同调控遗传基础；发掘并验证了有重大价值的高产高蛋白宜机收玉米基因；构建了一体化基因组育种体系，研发出智能育种新算法，...
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周广生教授从教26年来，秉持“严慈相济、因材施教”的育人理念，培养了一大批学生成为油菜栽培研究及产业的生力军。他常年带领学生穿梭在田间地头，研发的油菜绿色丰产轻简高效栽培技术在湖北及长江流域大面积应用。他积极探索油菜与旅游观光、生态环保等产业的融合发展模式，每年穿梭在长江流域和西北大地，并组建油菜帮扶群24小时在线答疑，促进农业增效、农民增收。研究成果形成了4项农业农村部主推技术、4项湖北省主推技术、1项行业标准及12项地方标准，...
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作为我国作物多倍体研究的青年领军人物，王茂军教授十五年来与“一朵棉花”结下不解之缘，以”功成不必在我，功成必定有我”的境界，勇攀科技高峰、破解”卡脖子”难题，他以“破解异源多倍体遗传密码，筑牢国家种业安全根基”为使命，首次破译异源四倍体棉花亚基因组不对称驯化的分子机制与动态协同调控网络，原创性提出“亚基因组模块化设计育种”理论，为解决棉花品质“卡脖子”困境开辟新路径，其理论范式已在小麦、油菜等主粮作物中展现迁移应用潜力。...
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彭少兵教授获评农学领域作物学学科2025年中国高被引学者2025“中国高被引学者”上榜共计6310人，来自543所高校、企业及科研机构，覆盖了教育部10个学科领域、83个一级学科。榜单由爱思唯尔（Elsevier) 发布。此榜单以全球权威的引文与索引数据库Scopus作为中国学者科研成果的统计来源，采用上海软科教育信息咨询有限公司开发的方法。
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黄见良教授获评农学领域作物学学科2025年中国高被引学者。2025“中国高被引学者”上榜共计6310人，来自543所高校、企业及科研机构，覆盖了教育部10个学科领域、83个一级学科。榜单由爱思唯尔（Elsevier) 发布。此榜单以全球权威的引文与索引数据库Scopus作为中国学者科研成果的统计来源，采用上海软科教育信息咨询有限公司开发的方法。
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学院姜道宏教授获农学领域植物保护学科2025年中国高被引学者。2025“中国高被引学者”上榜共计6310人，来自543所高校、企业及科研机构，覆盖了教育部10个学科领域、83个一级学科。榜单由爱思唯尔（Elsevier) 发布。此榜单以全球权威的引文与索引数据库Scopus作为中国学者科研成果的统计来源，采用上海软科教育信息咨询有限公司开发的方法。
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Kenichi Tsuda 教授获农学领域植物保护学科2025年中国高被引学者。2025“中国高被引学者”上榜共计6310人，来自543所高校、企业及科研机构，覆盖了教育部10个学科领域、83个一级学科。榜单由爱思唯尔（Elsevier) 发布。此榜单以全球权威的引文与索引数据库Scopus作为中国学者科研成果的统计来源，采用上海软科教育信息咨询有限公司开发的方法。
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谢卡斌教授获农学领域植物保护学科2025年中国高被引学者。2025“中国高被引学者”上榜共计6310人，来自543所高校、企业及科研机构，覆盖了教育部10个学科领域、83个一级学科。榜单由爱思唯尔（Elsevier) 发布。此榜单以全球权威的引文与索引数据库Scopus作为中国学者科研成果的统计来源，采用上海软科教育信息咨询有限公司开发的方法。
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杨凤连副教授等指导本科生赵瑾茹、王虹凌、申子翰3名同学，设计开发出全球首个“储粮害虫微塑料双目标识别”监测系统，通过分析害虫携带的微塑料含量，实现对粮仓环境中微塑料污染程度的监测与预警。项目既响应国家关于加强微塑料污染治理的政策要求，也契合大众对健康消费的迫切需求，在推动绿色储粮发展，实现商业价值的同时，为粮食安全提供了有力技术支撑。
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李博教授注重过程管理，在研究生培养过程中通过谱写积累知识、提出问题、制定路线、科学执行、评价结果的“科研五部曲”，建立闭环式科学训练体系，有效提升科研育人实效。
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朱芬教授《资源利用与植物保护技术进展》课程团队通过理论与实践融合、多学科知识融合、课程思政与专业思考融合的“三融合模式”，帮助学生掌握前沿动向，在理论与实践学习中践行大农业观，形成系统思维和国家发展大局观。
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周兴苗教授“与虫偕行，虫语化人”，构建了“理实结合，虚实互补”的昆虫学课程教学体系。他推进《普通昆虫学》等课程建设，引导学生识虫爱虫、享虫乐虫、护虫用虫，激发学生主动学习探索的热情，致力于昆虫文化的推广与示范，营造浓厚的专业学习氛围。
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吴洪洪教授坚持以科研育人引导学生成长，他常深入实验一线，围绕学生科研进展和发展困惑给予具体指导，帮助学生在不断探索中坚定方向。在学生面临升学、就业等发展选择时，他积极拓展校企联系，结合学生特点提供职业规划建议和岗位信息，在日常培养中为学生成长成才和高质量就业打下坚实基础。自2022年有毕业生以来，已有20余名毕业生前往农业相关单位就业，其中包括2位博士援疆工作，2名硕士出国深造。
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左霞辉老师立足工会岗位，以细致服务传递温暖，用实干担当凝聚人心。积极开展心理疏导、技能培训、科研辅导及研学实践，助推教职工职业发展。关心关爱教职工，严格落实慰问制度，常态化走访慰问教职工。贴心统筹体检、运动服装采购，打造三八节特色活动等。协助举办“狮山长走”、师生排球赛，用心组织瑜伽健身、八段锦培训等文体活动，丰富教职工课余生活，赢得全体教职工一致好评。
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王芳，学院资产管理员，同时承担实验教学准备工作。面对学院资产总体量大、分布地点零散的现实挑战，建立全流程规范管理制度，实现建账、盘点、处置等各环节有序运行；始终秉持“服务到位、勇于担当”的原则，积极盘活闲置资产，为各课题组排忧解难，促进资产优化配置与高效利用。定期参与学校资产绩效评价，总结成效与不足，推动学院资产管理水平持续提升。
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张书芹，作物学国家级实验教学中心高级实验师、学院遗传教工党支部组织委员。张书芹老师以“普通遗传学”和“生物技术综合实验”等课程为抓手，以油菜、棉花、玉米、小麦、大豆等团队的科研成果为资源，围绕学院实验教学体系、条件平台建设、管理模式、服务水平，将“三全育人”理念深植入心，落实在工作中，让学生在成长过程中感受温暖，得到成长，推进“科技教育人才”三位一体教育理念，培养肩负使命，追求卓越的创新人才。年均46个班级实验课程的准备和辅导，...
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