9月29日下午，植科院问学与发展部走进实验室系列活动在第三综合楼举行，来自19级的三十多位同学一同走进熊栋梁老师实验室，探寻植物光合作用的奥秘。
在会议室，同学们细细聆听熊栋梁讲述自己的科研求学故事。“最兴奋也最引以为傲的就是植物学，也是从那时开始接受了这个专业并且逐渐热爱它，”熊栋梁回忆说：“植物学这门课要求认识100种植物，我在一个月内就认完了600种，有时老师甚至都要向我求解。” 学习之余，他还加入了学术科技部，并从一名干事成为了副部长。由于部门工作经常需要为同学们提供实验室的信息，他便自然而然掌握了第一手的资料，为此后的研究道路做了无形的铺垫。转入研究生之后，迷茫也接踵而至。一年换十五次课题、一天只睡四小时、终日思考未来出路，让他十分憔悴。幸运的是，在外国友人的帮助下，他逐渐重新找到了自我，并且一直坚持到今天。“职业激情是一种非常稀缺的资源，与其追求这种稀缺资源，反不如转向培养工匠思维。”熊栋梁将职业精神类比专业学习的态度，并指出，简单机械的重复并不能使自身能力达到专业水平，在不断重复的基础上努力跳出舒适圈，才能真正做到秉持“工匠思维”。
熊栋梁还向同学们介绍了实验室的基本成员组成、研究方向、仪器设备等情况，并向同学们展示了自己亲眼所见的各种能在极限条件下生长的植物：从南极到北极，从非洲大草原到西部大漠，各种极限植物千奇百态、怪象丛生。他一一向同学们详细介绍，同学们都感到十分好奇。他谈到，通过研究这些极限植物的抗逆生存机理，对于探求作物产量和生长速率与抗逆性的关系有着很大的帮助。今后会进一步通过对植物光合作用的研究来提高能量转化利用效率，以解决未来世界粮食危机。
随后，同学们来到实验操作台前，跟随两位博士生的介绍，通过辨识叶片特征，认识了樟树、构树、马褂木等多种植物，又在显微镜下观察了植物的叶脉结构，亲眼见证了叶片从洗脱到染色再到漂洗的全过程。一行人边走边看边学习，了解了什么是液相质谱仪、超低温冰箱的作用等等。活动结束时，同学们都很兴奋，表示很期待今后能够进入实验室学习。
文字：韩明瑞
